청소년문화는 1900년 비네켄(G. Wyneken)에 의해서 처음으로 공언되었으며 1901년 피셔(K. Fischer)는 "떠돌아 다니는 사람"이란 청소년운동을 통해 청소년문화를 장려하였다. 오늘날 급격한 사회변동과 문화변동, 그리고 사회구조의 분화와 전문화, 청소년기의 연장과 청소년들에 대한 일방적인 역할유보(morato
1) 청소년문화란 ?
청소년들이 공유하고 있는 청소년세대 특유의 삶의 방식으로서 청소년 집단 간에 명시적, 잠재적 사회화를 통해 형성되고 전수되어지는 청소년세대의 행동 방식과 정신적 지표로 젊음을 풍기는 영상, 젊은이다운 행동, 젊은이 나름대로 쓰는 말을 통해 표출되는 것들.
2) 청소년
Ⅰ. 서 론
청소년은 그 나라의 희망이요 보배이다. 청소년이 건전하고 바르게 자라고 실력을 갖추면 그 나라 장래는 그만큼 밝을 것이요 그렇지 못하면 장래는 암울할 것이다. 현대사회에서는 어느 나라를 막론하고 청소년 문제가 해마다 심각해지고 있다. 선진 산업사회는 물론 가까운 동남아시아의
대중매체와 대중문화의 영향 속에 있는 일반적이고, 불특정한 사람들을 말한다. 물론 각 사람들의 집단은 다양한 하위문화를 만들어 낸다.
앞에서 말한 대중의 개념은 이미 규정된 성격을 가진다기보다는 대중문화의 소비, 실천행위, 대중문화 담론의 진행과정의 대상이나 혹은 참여하는 사람들로 볼
청소년들에게서만 발견될 수 있는 특수성을 갖는 문화다. 그래서 청소년문화는 주류문화에 대한 하위문화요 부분문화이다.
청소년들은 그들의 문화를 통해 자기들만의 독자적인 세계를 체험하고 개척하며 그러한 과정에서 자아정체성의 발견과 확립이 이루어진다. 반대로 자아정립과 관계되는 불
1. 연구를 위한 문제 제기
청소년에 관한 문제는 이제 우리의 사회에 있어서 중요한 사회문제로 떠오르게 되었다. 1982년 이후 청소년 비행의 증가율은 급격히 높아져서 매년 25%의 증가율을 보이고 있다고 한다. 갈수록 가속화되어 가는 근대 산업화로 인한 사회, 문화적인 여러 가지 변화로 인한 청소
문화는 넓고 그 주체가 다양하여 다루기 힘든 대상이다.
①문화는 인간다움에 대한 철학적 이상을 의미한다.
②문화는 일상과 구별되는 미적 활동 및 그 결과를 의미한다.
③문화는 생활스타일과 물질생활을 의미한다.
④문화는 일상생활의 영역에서 실천되는 사회적 관습과 제도들을 의미
대중문화 접촉 실태를 파악하고, 그 영향을 점검하며, 비판적 시각과 분석 능력을 길러주는 것은 교사가 감당해야할 매우 핵심적인 과제라고 할 수 있다.
2. 학생들의 대중문화 접촉 실태 파악
부모님이나 학생 상담을 통해 주된 관심사와 시간 사용에 대한 파악한다. 대중문화나 매체에 심하게
청소년복지향상 별도 규정
청소년의 범위 9세~24세 결정.
청소년육성위원회,청소년시설,청소년단체.한국청소년연구원,청소년육성기금 규정
1987년 경제사회발전 5개년 계획 안 ‘청소년부문’ 설정됨.
3. 청소년육성정책의 의미와 내용
청소년 기본법-청소년문화에 관한 지원의 종류
1.“국가
문화적 결손 2) 가정 폭력의 학습 - 가정의 사회화 과정에서 폭행이나 학대를 경험 다. 교육환경 1) 학업 스트레스 2) 청소년기의 독특한 스트레스 원 - 사춘기, 중학교로의 전이라. 사회 환경 1) 대중매체의 폭력성 - 폭력의 효율성, 폭력의 규범 혼미, 폭력 행사의 적절성, 폭력에 대한